As you know,
we are working on materials and properties of materials in Science. This week
we made this book to remember them and also for being able to recognize and differentiate
them.
domingo, 29 de abril de 2018
HAPPY BIRTHDAY TO ANTONIA!
Antonia is
eight! Last Thursday was her birthday. We sang “Happy Birthday” to her.
viernes, 20 de abril de 2018
MATERIALS
Hello everybody!
In Science,
we are learning about materials in unit 5. Our students must learn the names of
the following materials: wood, plastic, glass, metal, fabric and paper.
They have
to learn the properties of materials, too. These are: hard/soft, smooth/rough,
rigid/flexible, transparent/opaque.
This week, we have been working on them. They
have colored and cut some pictures of different objects to describe them. These
are some of their works.
¡Hola a todos!
En Ciencias de la Naturaleza estamos aprendiendo los
materiales en la unidad 5. Nuestros niños deben aprender los nombres de los
siguientes materiales: madera, plástico, cristal, metal, tela y papel.
También tienen que
aprender las propiedades de los materiales. Son: duro/blando, liso/rugoso,
rígido/flexible, transparente/opaco.
Esta semana, hemos estado trabajando en esto. Han coloreado
y cortado algunos dibujos de diferentes objetos para describirlos. Estos son
algunos de sus trabajos.
They also
have described some classroom objects, as you can see in the video.
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También han descrito algunos objetos de a clase, como podéis
ver en el vídeo.
This is the
song we are listening to remember them better.
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Esta es la canción que estamos escuchando para recordarlos
mejor.
GAMES
JOAQUÍN SOROLLA: MORE PAINTINGS
As you know, we are working on Joaquín Sorolla
works, collaborating with the project of our centre “The sea life”.
In last weeks, we have been working on several
pictures of this important Spanish painter.
Up to this moment, we have been working in the
following pictures, making our own version of these pictures and using
different tecniques:
-
PASEO A ORILLAS DEL MAR (stippling technique)
-
SALIENDO DEL BAÑO (crayons)
-
NIÑOS
EN LA PLAYA (students cut out and sand)
-
EL BAÑO DEL CABALLO (puzzle)
-
EL
BALANDRITO (plasticine, crayons and watercolour)
Look at the photographs and enjoy the works of
our students!
TO ALL THE FAMILIES:
Don’t forget to walk around our school in the exposition: next Tuesday (April, 24th) and Thursday (April, 26th) to see a huge part of all the works of our students in this school year.
Don’t forget to walk around our school in the exposition: next Tuesday (April, 24th) and Thursday (April, 26th) to see a huge part of all the works of our students in this school year.
¡JOIN US!
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Como sabéis, estamos trabajando en
las obras de Joaquín Sorolla, colaborando con el proyecto de nuestro centro “La
vida en el mar”.
En las últimas semanas, hemos
trabajado en varios cuadros de este importante pintor español.
Hasta este momento, hemos
trabajado los siguientes cuadros, haciendo nuestra propia versión de los mismos
y utilizando diferentes técnicas:
-
PASEO A ORILLAS DEL MAR (técnica del punteado)
-
SALIENDO DEL BAÑO (ceras blandas)
-
NIÑOS EN LA PLAYA (recortables de nuestros niñ@s
y arena de la playa)
-
EL BAÑO DEL CABALLO (puzzle)
-
EL BALANDRITO (plastilina, ceras and acuarelas)
Mirad las fotos y ¡disfrutad de
las obras de nuestros alumnos!
PARA LAS FAMILAS:
No olvidéis dar
un paseo por nuestro cole en la exposición del próximo: martes 24 de abril y
jueves 26 de abril para ver gran parte de los trabajos que nuestros alumnos han
realizado durante este curso.
SALIENDO DEL BAÑO (1915)
NIÑOS EN LA PLYA (1910)
EL BAÑO DEL CABALLO (1909)
EL BALANDRITO (1909)
MORE ANIMALS
The
animal world is an interesting topic for children. Our students have already known
the name of a lot of them. In English we are reviewing this theme, because we
studied animals in the Science
subject in the second term. Anyway, in English we are going to study them in detail, since children must learn how to describe animals.
For that
reason, this week we reinforced some adjectives, like: BIG/SMALL and we
introduced SHORT/TALL, as well as, we reviewed TAIL and NECK. We played “Who am
I?”, where students had to guess the animal they were. It was really funny!
The animals
to learn are the following ones: ELEPHANT, GIRAFFE, MONKEY, SNAKE, FROG, MOUSE,
PARROT and CROCODILE.
After that,
each one described a different animal.
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El mundo animal es un tema
interesante para los niños. Nuestros chic@s ya conocen el nombre de muchos de
ellos. En la asignatura de inglés, estamos repasándolos, puesto que ya
estudiamos los animales en el segundo trimestre en Ciencias de la Naturaleza.
Igualmente, en Inglés vamos a profundizar el tema, ya que los niñ@s deben
aprender como describir animales.
Por eso, esta semana recordamos
algunos adjetivos, como: GRANDE/PEQUEÑO e introducimos BAJO/ALTO, así como
repasamos COLA y CUELLO. Jugamos a “¿Quién soy?”, donde los niñ@s tenían que
adivinar el animal que eran. ¡Fue muy divertido!
Los animales a aprender son:
ELEFANTE, JIRAFA, MONO, SERPIENTE, RANA, RATÓN, LORO y COCODRILO.
Después, cada uno describió un
animal distinto.
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SONGS
TIME TO PRACTICE
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